Les Encyclopédie de l'Imaginaire
Une œuvre collective créée par des élèves, à la croisée de l’art, des sciences et de l’imaginaire.
Les Encyclopédies de l’Imaginaire sont un projet artistique et pédagogique qui invite les élèves à créer collectivement un savoir autour d’un objet qui n’existe pas :
une créature, un écosystème ou un monde fictif.
À la manière d’un véritable ouvrage scientifique, les participants construisent une connaissance organisée, en définissant des critères précis : anatomie, environnement, alimentation, comportements, reproduction ou encore relations avec d’autres espèces.
Chaque volume de l’encyclopédie repose sur une structure commune de 6 à 8 chapitres, permettant d’aborder le sujet de manière complète et cohérente. Cette base sert de cadre, tout en laissant une grande liberté d’invention.
Le projet joue ainsi sur un équilibre entre rigueur documentaire et imaginaire, en brouillant volontairement les frontières entre réalité et fiction.
Tome 1 - Le Graou
Le premier volume des Encyclopédies de l’Imaginaire a vu le jour à l’école Jean Mermoz au Mans, avec les classes de CM1/CM2 de Mme Royal et Mme Hamon.
Pendant plusieurs semaines, les élèves ont imaginé, construit et documenté une créature fictive : le GRAOU. À la manière d’un véritable travail encyclopédique, ils ont exploré collectivement toutes les dimensions de cet être imaginaire pour en faire un sujet d’étude complet.
Écriture
Les élèves ont rédigé les différents chapitres de l’encyclopédie : description, habitat, alimentation, reproduction ou encore comportements.
En s’appuyant sur des références issues du livre documentaire et de la littérature jeunesse, ils ont appris à structurer leur pensée, organiser leurs idées et produire des textes clairs et informatifs.
Chaque groupe était responsable d’une partie du contenu, contribuant à la construction d’un ouvrage collectif cohérent.
Illustration
En parallèle de l’écriture, les élèves ont développé un travail d’illustration permettant de donner forme au GRAOU.
Croquis, dessins d’observation imaginée, schémas anatomiques… ils ont appris à représenter visuellement des informations, à détailler leurs images et à les rendre compréhensibles.
Ce travail a permis d’articuler texte et image dans une logique documentaire
Impression
L’encyclopédie a été imprimée en risographie, une technique proche de la sérigraphie qui fonctionne par superposition de couleurs.
Les élèves ont découvert les principes de l’impression : séparation des couleurs, décalages, tirages multiples.
Chaque exemplaire devient ainsi unique, avec ses variations et ses particularités.
Les couvertures ont été imprimé en sérigraphie. Les enfants ont pu comparer les deux techniques.
Fabrication du livre
Une fois imprimées, les pages ont été assemblées pour former un véritable objet éditorial.
Les élèves ont abordé les notions de mise en page, de format, de marges et de reliure. Cette étape a permis de concrétiser l’ensemble du travail réalisé en amont.
Le livre devient alors une trace tangible de leur recherche, de leur créativité et de leur collaboration.
Comment fonctionne le projet ?
Les Encyclopédies de l’Imaginaire réunissent une à deux classes autour de la création collective d’un ouvrage. Répartis en petits groupes, les participants développent un sujet imaginaire à travers 6 à 8 chapitres : environnement, fonctionnement, représentations, récits ou comportements.
Au fil des séances, ils écrivent, dessinent, documentent et expérimentent différentes formes de création. Les productions sont ensuite mises en forme puis imprimées, donnant naissance à une œuvre collective physique.
Ce que les élèves apprennent
Les Encyclopédies de l’Imaginaire croisent plusieurs disciplines et encouragent une manière active d’apprendre.
Les participants développent des compétences en travail collectif, en apprenant à coopérer, partager les tâches et construire un projet commun. Ils mobilisent également l’écriture, les arts visuels et les sciences, à travers la création de textes, d’images et l’exploration de notions liées au vivant, aux environnements ou aux systèmes imaginés.
Le projet permet aussi de découvrir des techniques artisanales d’impression comme la sérigraphie ou la risographie.
Vers de nouveaux volumes
Les Encyclopédies de l’Imaginaire ont vocation à se développer sous la forme d’une collection.
Chaque nouveau volume devient l’occasion d’explorer une thématique différente : un environnement, une société imaginaire, un phénomène, ou toute autre piste issue de l’imaginaire des élèves.
En s’appuyant sur une structure commune, le projet peut être adapté à différents publics, territoires et contextes éducatifs, tout en conservant son identité.
Cette ouverture permet d’envisager la création d’une série d’ouvrages, construits au fil des collaborations, et constituant progressivement une cartographie sensible de mondes inventés.
Travailler ensemble
Les Encyclopédies de l’Imaginaire est un projet conçu pour se déployer dans différents contextes : établissements scolaires, structures culturelles, centres sociaux ou projets de territoire.
Nous recherchons des partenaires souhaitant s’impliquer à différents niveaux dans le développement de ce projet.
Accueillir un projet
Vous êtes un établissement scolaire, une structure culturelle ou une association et souhaitez proposer un projet artistique à vos publics ?
Nous adaptons chaque volume des Encyclopédies en fonction des participants, du contexte et des objectifs pédagogiques.
Chaque projet est construit en collaboration avec les équipes encadrantes.
Soutenir le projet
Vous représentez une collectivité, une institution ou une structure engagée dans les domaines de la culture, de l’éducation ou du lien social ?
Votre soutien permet :
- la mise en place d’ateliers auprès des publics
- la production des ouvrages et des impressions
- le développement de nouveaux volumes
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Que vous souhaitiez accueillir un projet, le soutenir ou simplement en savoir plus, nous serions ravis d’échanger avec vous.
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